学龄人口依次渡峰:“为小班化教学创造了条件”

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第四十七章 积极稳妥推进和实现碳达峰

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进一步分析发现,其次,还要考虑实施小班化教学,教师的需求会发生什么变化。小班化教学需要老师具备新的教学组织能力、课堂互动能力,这些在目前的师范教育中是否有足够的训练都是需要考虑的。

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关于作者

马琳,资深编辑,曾在多家知名媒体任职,擅长将复杂话题通俗化表达。